LA FONCTION TUTORALE

1. Rôle du personnel d’encadrement (rôle technique, formation obligatoire…)
2. Rôle du tuteur dans le cadre d’un contrat professionnalisation
3. L’importance de la phase d’intégration

MÉTHODES ET MOYENS FAVORISANT L’INTÉGRATION PAR LE TUTEUR

1. Préparer l’arrivée du nouveau :

2. Accueillir (tuteur + responsable hiérarchique)

3. Accompagner

LA FORMATION ET EVALUATION EN SITUATION DE TRAVAIL

1. Rendre le travail formateur « le FAIRE AVEC »

2. Evaluer et suivre

RÉSUMÉ DES COMPÉTENCES ATTENDUES VIS-À-VIS DU TUTEUR

1. Compétences relationnelles

2. Compétences pédagogiques

3. Compétences managériales

1) Permettre aux maîtres d’apprentissage de maîtriser les compétences nécessaires pour créer les conditions de réussite à l’intégration du jeune dans l’entreprise, l’accompagnement de sa formation par la transmission du savoir-faire de son maître d’apprentissage et la communication avec les partenaires de la formation.

3) Identifier et mettre en place les facteurs d’intégration des nouveaux apprentis en entreprise.

1 jour

Formation par groupe de 5 à 8 personnes maximum.

Déroulement de la formation en tenant compte de trois parties :

1. Présentation didactique sur des thématiques ciblées (cf. contenu pédagogique)
2. Mise en situation afin de développer une séquence d’apprentissage propre à leur activité
3. Test : « Auto évaluation les compétences spécifiques à la fonction de tuteur

Débat « questions-réponses » autour des thématiques abordées

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Comment valoriser « l’estime de soi » chez les jeunes apprentis ?

• La définition de l’estime de soi.
• Les méthodes et les moyens favorisant l’intégration.
• Les attentes en terme de « communication ».

Comment favoriser l’autonomie et la prise de responsabilité chez les jeunes ?

• Les principes de la comparaison sociale « maître d’apprentissage      /école/ entreprise ».
• Favoriser l’émergence d’une norme éducative : « la norme d’internalité ».
• Le rôle des parents et des maîtres d’apprentissage en entreprise : « l’image sociale ».

Etre à l’écoute des jeunes, c’est quoi ?

• Les attentes de l’entreprise et les attentes des jeunes en formation.
• Les différents modèles de conflit : facteurs de progrès ou de rupture.
• Zoom sur les « conflits de compétences ». 

Comment favoriser l’émergence des habiletés sociales chez les jeunes ?

• Le respect des consignes (horaires, sécurité, matériel…).
• La coopération.
• Le partage et le sens du travail en équipe.